Üslup bilgisi kayıttan edinilir; ancak dinlemek tek başına yeterli değildir, yöntem gerekir.
Birinci aşama pasif dinlemedir: kayıt defalarca arka planda dinlenir ve malzeme tanıdık hale gelir.
İkinci aşama odaklı dinlemedir. Her dinleyişte tek bir unsura odaklanılır: bir seferinde yalnızca yay değişimleri, bir seferinde vibrato, bir seferinde tempo esneklikleri, bir seferinde pozisyon geçişlerinin duyulup duyulmadığı.
Üçüncü aşama karşılaştırmadır: aynı eserin farklı icracılar ve farklı dönemler tarafından yapılmış kayıtları yan yana dinlenir.
Dördüncü aşama isimlendirmedir; gözlem somut bir cümleye dönüştürülür.
Beşinci aşama kendi kaydını listeye eklemektir.
Liste kapsamı geniş tutulmalıdır. Yalnızca viyolonsel kayıtları değil; keman, şan ve piyano icraları da cümleleme konusunda aktarılabilir fikirler sunar. Özellikle şan dinlemek, viyolonselin şarkı söyleyen hattı için doğrudan yararlıdır.
Ayrıca yalnızca ünlü kayıtlarla sınırlı kalmamak gerekir; farklı okullardan icracılar dinlemek, tek bir modele bağlanmayı önler.
Derslerimizde dinleme çalışması repertuvar planının parçasıdır ve önerilen kayıtlar derste birlikte incelenir.